التقدم الحقيقي أهم من إنهاء الصفحات بسرعة

المقياس هو قدرة الطالب لا كمية المحتوى المنتهي

في قراءة القرآن قد يحتاج الطالب إلى تكرار حتى يثبت النطق، وفي الحفظ قد يؤدي إضافة الجديد من دون مراجعة إلى ضعف القديم، وفي العربية لا يفيد إنهاء القواعد إذا لم يستطع الطالب استخدامها.

السرعة المناسبة تسمح للمعلم باختبار المهارة في أمثلة جديدة، لا في المثال الذي تم التدريب عليه فقط.

الدقة لا تعني البطء المتعمد

إذا فهم الطالب بسرعة وأظهر أداءً ثابتًا فمن الطبيعي أن يتقدم. المطلوب أن يكون الانتقال نتيجة لما يستطيع الطالب فعله فعلًا، لا نتيجة عدد الصفحات التي انتهت.